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Les troubles de la personnalité du groupe C – trouble de la personnalité dépendante, trouble de la personnalité évitante
et trouble de la personnalité obsessionnelle-compulsive – nécessitent une approche thérapeutique adaptée qui diffère considérablement des techniques utilisées pour les troubles du groupe B. Les patients du groupe C présentent souvent des comportements d'évitement, de perfectionnisme et d’anxiété chronique qui nécessitent des adaptations spécifiques des protocoles de thérapie par les schémas pour assurer le succès thérapeutique.Ce cours se concentre sur les modes, plutôt que sur les
schémas, et sur leur rôle dans le maintien des schémas inadaptés. Les thérapeutes apprendront à reconnaître,traiter et transformer des modes tels que le protecteur détaché, l'enfant vulnérable et le parent critique. Les techniques expérientielles, telles que l’imagerie et le travail sur chaise, seront adaptées pour répondre aux besoins uniques des patients du groupe C, qui luttent souvent
contre l’évitement, la résistance au changement et la peur du débordement émotionnel.
Original price was: 449,00 €.359,20 €Current price is: 359,20 €.
Les résultats d’Apprentissage
Les participants apprendront :
1. Comprendre les besoins spécifiques du groupe C
Principales différences entre les troubles du groupe C et du groupe B .
Les modes prédominants dans le groupe C et leur impact sur la thérapie.
2. Adapter les techniques expérientielles
Modifier l'imagerie pour travailler sur la peur du rejet et de l'abandon d'une manière progressive et centrée sur le patient.
Adapter le travail de la chaire pour tenir compte du parent critique et favoriser l'autocompassion.
3. Travailler avec les modes évitant et protecteur
Stratégies pour contourner le protecteur détaché et impliquer l'enfant vulnérable.
Techniques visant à réduire la rigidité associée au parent critique.
4. Construire une relation thérapeutique équilibrée
Utiliser des mesures de réparation limitées pour soutenir les patients sans renforcer la dépendance.
Gérer la résistance au changement et éviter l'épuisement des thérapeutes.
5. Intégrer les comportements d'adaptation dans la vie quotidienne
Exposition progressive à des situations redoutées, telles que les relations, la prise de décision et la délégation.
Interventions visant à favoriser l'acceptation de l'incertitude et à réduire le perfectionnisme.
Répartition des cours :
Ce cours vidéo complet sur la thérapie par les schémas pour les troubles de la personnalité du groupe C propose une exploration approfondie des approches thérapeutiques adaptées aux troubles de la personnalité dépendante, évitante et obsessionnelle compulsive. Le cours met l'accent sur les défis uniques que présentent ces troubles, tels que l'évitement, le perfectionnisme et l'anxiété chronique, qui nécessitent des adaptations spécifiques aux protocoles standards de la thérapie par les schémas.En se concentrant sur une approche basée sur les modes plutôt que sur les schémas, le cours guide les thérapeutes
dans la reconnaissance et la transformation des modes clés tels que le protecteur détaché, l'enfant vulnérable et le
parent critique. Les participants apprendront à adapter les techniques expérientielles, y compris le Rescripting de l'Imagerie et le Travail sur la Chaise, pour s'engage efficacement avec les patients du Cluster C tout en respectant leur tendance à l'évitement et leur peur du débordement émotionnel. Le cours fait le lien entre la théorie et la pratique, fournissant des outils immédiats pour l'application clinique. Les thérapeutes acquerront des compétences avancées
dans l’établissement d’une relation thérapeutique équilibrée qui favorise à la fois le soutien et l’autonomie, ce qui est essentiel pour éviter la dépendance émotionnelle chez ces patients. Les stratégies permettant de combiner les techniques expérientielles et comportementales pour traiter le perfectionnisme, l’évitement et la peur du rejet ou de l’incertitude sont explorées en profondeur.Tout au long du cours, les participants participent à des jeux de rôle, à des exemples cliniques et à des stratégies pratiques, ce qui renforce leur capacité à appliquer efficacement ces interventions dans la pratique réelle. À la fin du cours, les thérapeutes disposeront d'un ensemble d’outils solides pour parvenir à un changement significatif et
durable pour leurs patients du groupe C, en engageant avec confiance même les individus les plus résistants.
Méthodologie d’enseignement
Théorie : Explications détaillées des adaptations et des principes thérapeutiques propres à chaque mode.
Pratique : Démonstrations de techniques expérientielles adaptées au groupe C.
Jeu de rôle : simulations guidées pour renforcer la confiance dans l'application des interventions.
Matériel de soutien : Documents pratiques et modèles pour la conceptualisation des cas.
Ce cours est conçu pour les thérapeutes ayant une base en thérapie des schémas et qui cherchent à affiner leurs compétences et à améliorer les résultats thérapeutiques pour les patients souffrant de troubles de la personnalité de type Cluster C. En se concentrant sur les adaptations basées sur le mode, les participants repartiront équipés pour engager même les patients les plus évitants ou autocritiques avec confiance et efficacité.
À qui s’adresse ce cours à venir ?
Les participants acquerront des compétences avancées pour :
Index vidéo
Module 1 : Comprendre le groupe C et adapter le traitement
1. Introduction à la thérapie par les schémas pour le groupe C :
Principales différences entre les troubles du groupe C et ceux du groupe B.
Spécificités des modes prédominants dans le groupe C.
2. Conceptualisation de cas dans la thérapie de mode :
Élaborer une formulation de cas basée sur le mode.
Relier les modes, les schémas émotionnels et les comportements actuels.
3. Évaluation des modes :
Utiliser les entretiens et l’observation pour identifier des modes tels que l’enfant vulnérable, le protecteur détaché et le parent critique.
Module 2 : Adapter les techniques expérientielles
4. Rescripting de imagerie pour le groupe C :
Comment modifier Imagerie Rescripting pour accéder à enfant vulnérable et le nourrir.
5. Travail de chaise pour le mode parental critique :
Techniques pour confronter et atténuer le dialogue interne autocritique ou punitif.
6. Travailler avec le mode protecteur détaché :
Stratégies pour éviter le détachement émotionnel et favoriser exploration émotionnelle.
Module 3 : Relation thérapeutique et résistance au changement
7. Créer une relation thérapeutique équilibrée :
Techniques de reparentage limité qui favorisent à la fois le soutien et l'autonomie.
8. Gérer évitement et la résistance :
Stratégies pour faire face à l’évitement émotionnel et à la résistance au changement.
9. Favoriser l’engagement des patients :
Interventions visant à renforcer la motivation pour le changement et à réduire l’arrêt prématuré de la thérapie.
Module 4 : Changement de comportement et consolidation
10. L’exposition progressive pour vaincre l’évitement :
Concevoir des exercices pour lutter contre la peur du rejet et l’anxiété sociale.
11. Techniques pour réduire le perfectionnisme et accepter l'incertitude :
Interventions pratiques pour gérer le contrôle rigide et l'autocritique.
12. Consolider le changement et Prévenir la rechute:
Renforcer les modes de vie sains et intégrer de nouveaux comportements dans la vie quotidienne.
Module 5 : Applications cliniques et jeu de rôle
13. Cas clinique : Traiter un patient dépendant :
Démonstration pratique de techniques expérientielles et comportementales adaptées.
14. Cas clinique : Interventions pour un patient évitant :
Adapter le traitement pour lutter contre l'évitement et promouvoir l'engagement.
15. Cas clinique : Aborder le perfectionnisme chez un patient obsessionnel-compulsif :
Stratégies pour gérer le contrôle et favoriser la flexibilité.
16. Jeu de rôle : Adaptation des techniques expérientielles :
Pratiquer des techniques expérimentales dans des scénarios cliniques complexes.
17. Jeu de rôle : consolidation et clôture de la thérapie :
Techniques de soutien à l'autonomie et de prévention des rechutes après la thérapie.
18. Conclusion et enseignements pratiques :
Résumé des idées et des outils clés pour une application clinique immédiate.
est un éminent psychologue et psychothérapeute, directement formé par Jeffrey Young, le fondateur de la thérapie des schémas. Son parcours professionnel a fait de lui un expert international de premier plan dans cette approche thérapeutique transformatrice. Formé personnellement par Jeffrey Young, Carmelita est devenu un éminent représentant international de la thérapie des schémas. Son expertise couvre des interventions cliniques complètes, des méthodologies de formation avancées et des techniques d’évaluation psychologique sophistiquées. En tant que formateur et superviseur renommé, il a développé des ressources éducatives étendues, notamment des cours vidéo détaillés sur la thérapie des schémas. Son matériel couvre de manière exhaustive les 25 schémas psychologiques, offrant des stratégies d’intervention avancées et des outils de développement professionnel pour les thérapeutes du monde entier. Avec plus de vingt ans d’expérience clinique, Carmelita continue d’influencer les pratiques psychothérapeutiques contemporaines. Son travail fait le lien entre les connaissances théoriques et les applications cliniques pratiques, rendant les concepts psychologiques complexes accessibles et exploitables par les professionnels de la santé mentale du monde entier.
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Thérapie par les schémas pour les troubles de la personnalité du Cluster C – Adapter les techniques expérientielles pour réussir
Découvrez les secrets du traitement des troubles de la personnalité du groupe C grâce à ce cours vidéo ! Plongez dans le monde de la thérapie des schémas, conçue spécifiquement pour les troubles de la personnalité dépendante, évitante et obsessionnelle-compulsive.
Apprenez à adapter des techniques expérientielles puissantes telles que l'imagerie et le travail sur chaise à ces cas difficiles.
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