Ce cours complet vous apprendra tout ce que vous devez savoir sur la théorie polyvagale. Cette théorie se concentre sur la manière dont les traumatismes perturbent le fonctionnement du système nerveux autonome. En développant votre compréhension, vous pouvez guider vos clients vers un sentiment de sécurité et influencer leur capacité à se connecter à eux-mêmes et aux autres. De nombreuses techniques vous seront présentées, que vous pourrez appliquer, dans votre propre cabinet, aux plans de traitement des adultes et des enfants afin d’obtenir des effets thérapeutiques positifs.
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Partie 1
Partie 2
Partie 3
Partie 4
Partie 5
Partie 6
Partie 1 : Attachement, neurones miroirs et traumatisme de l’intersubjectivité
Pour introduire les thèmes de ce cours vidéo, plongez-vous d’abord dans cette discussion passionnante entre trois experts, Stephen Porges, Vittorio Gallese et Daniel Seigel, animée par Giovanna Liotti. Ils approfondiront les thèmes de l’attachement, des neurones miroirs, de l’intersubjectivité et du traumatisme. Ils partageront leur expertise et approfondiront votre compréhension de leurs domaines de recherche.
Partie 2 : Introduction à la théorie polyvagale par Stephen Porges
Section 1 : La théorie polyvagale : démystifier la réponse du corps au traumatisme :
Cette théorie utilise les principes de la hiérarchie, de la neuroception et de la corégulation pour comprendre le système nerveux autonome (SNA) et son importance pour façonner l’expérience de sécurité de vos clients et influencer leur capacité de connexion. Les traumatismes interrompent le développement de la régulation autonome et façonnent nos systèmes dans des schémas de protection plutôt que de connexion. Développez votre compréhension des circuits autonomes qui sous-tendent les comportements et les croyances afin d’amener votre client à sortir des réponses adaptatives de survie et à entrer dans l’état de sécurité régulé de manière autonome qui est nécessaire à la réussite du traitement.
L’utilisation du modèle polyvagal dans le cadre d’une thérapie commence par aider vos clients à cartographier leurs profils autonomes et à suivre leur évolution le long de la hiérarchie autonome. La question clinique essentielle est de savoir comment aider les clients à interrompre leurs schémas de réponse habituels et à trouver la sécurité dans un état d’engagement. La théorie polyvagale vous guidera pour devenir une ressource régulée et co-régulée pour les clients afin de les aider à éprouver un sentiment de sécurité. En travaillant avec cette théorie, vous trouverez des moyens pratiques d’aider efficacement les clients à identifier et à interrompre les schémas de réponse familiers et les stratégies pour façonner leur SNA vers la sécurité et la connexion.
La théorie polyvagale fournit une explication plausible de la manière dont les traumatismes et les abus chroniques perturbent les processus psychologiques homéostatiques et le comportement social, et de la manière dont les traitements cliniques peuvent être conçus pour remédier à ces problèmes. Elle explique également pourquoi les traumatismes déforment la perception et remplacent les comportements sociaux spontanés par des réactions défensives. Dans cette présentation, vous vous concentrerez sur le pouvoir réparateur de la compréhension de la fonction adaptative du stress. En déconstruisant les caractéristiques biocomportementales des réactions au stress, vous et votre client serez mieux informés sur le chemin de la réussite de ce dernier. Vous apprendrez également le rôle de la neuroception, le processus par lequel le système nerveux évalue le risque dans l’environnement sans en être conscient et souvent indépendamment de la narration cognitive. Apprenez à évaluer les conséquences d’une expérience traumatique en comprenant les caractéristiques de trois stratégies de réponse viscérale polyvagale.
Section 2 : La connectivité en tant qu’impératif biologique – comprendre les conséquences des traumatismes à travers le prisme de la théorie polyvagale :
La théorie polyvagale intègre une perspective développementale pour expliquer comment la maturation du SNA forme la “plate-forme” neuronale sur laquelle reposent le comportement social et le développement de relations de confiance. La théorie explique comment les réactions au danger, à la menace vitale, aux expériences d’abus et de traumatisme peuvent réaccorder notre système nerveux et nous faire réagir aux amis, aux soignants et aux enseignants comme s’il s’agissait de prédateurs. Cette présentation vous aidera à distinguer les caractéristiques contextuelles qui déclenchent la défense de celles qui sont apaisantes et favorisent l’engagement social spontané.
Section 3 : Le pouvoir de transformation du sentiment de sécurité :
Se sentir en sécurité est essentiel pour permettre aux êtres humains d’optimiser leur potentiel. Les processus neurophysiologiques associés au sentiment de sécurité sont une condition préalable à l’accès aux structures cérébrales supérieures qui permettent à l’homme d’être créatif et aux structures cérébrales inférieures impliquées dans la santé, la croissance et la restauration. La théorie polyvagale fournit un modèle innovant pour comprendre les réponses corporelles aux traumatismes et au stress et l’importance de l’état physiologique du client dans la médiation de l’efficacité des traitements cliniques. Dans une perspective polyvagale, les interventions qui ciblent la capacité à se sentir en sécurité et à utiliser le comportement social pour réguler l’état physiologique peuvent être efficaces dans le traitement des troubles psychologiques qui dépendent des systèmes de défense.
Partie 3 : Créer une histoire de sécurité – un guide polyvalent de la connexion par Deb Dana
Le SNA joue un rôle crucial dans notre expérience de la sécurité et notre capacité à nous connecter. Les traumatismes bloquent le développement de la régulation autonome et affectent le système nerveux en inhibant sa capacité à se connecter et à déterminer le développement de schémas de protection. Pour beaucoup de vos clients, les états d’attachement/fuite et d’effondrement sont fréquents, intenses et prolongés alors que l’état de sécurité et de connexion est insaisissable. En utilisant une carte actualisée du SNA, nous pouvons aider nos clients à abandonner leur réaction adaptative orientée vers la survie et à accéder à l’état de sécurité. Une approche thérapeutique fondée sur la théorie polyvagale vous offre un ensemble de stratégies permettant d’identifier et d’interrompre les schémas de protection et de faciliter le développement de compétences permettant à votre client de vivre pleinement et de savourer les expériences liées à la sécurité. Si vous pouvez parler le langage du système nerveux, vous pouvez aider votre client à s’accorder en toute sécurité avec ses états autonomes, à remodeler son système nerveux et à réécrire l’histoire traumatique qu’il porte dans ses voies autonomes.
Partie 4 : La théorie polyvagale pour les enfants – application pratique pour renforcer la sécurité, créer de l’attachement et développer des liens par Dafna Lender
Connaissez-vous des thérapeutes qui semblent avoir “la touche magique” lorsqu’il s’agit d’amener les enfants à leur faire confiance et à se rapprocher d’eux ? Et s’il existait des comportements réels que vous pouvez apprendre et intégrer dans votre façon d’être avec les enfants et qui peuvent solliciter l’ouverture, la relaxation et la confiance ? Rejoignez Dafna Lender, LCSW, pour ce webinaire passionnant en deux parties, où elle vous guidera à travers les complexités de l’utilisation de la théorie polyvagale avec vos jeunes clients. En utilisant votre propre système d’engagement social et en vous mettant à l’écoute de l’état physiologique de l’enfant, vous apprendrez : Les techniques de régulation et d’apaisement pour plus de curiosité, d’ouverture et de connexion. Comment le fait d’envoyer des messages de sécurité au cerveau des enfants méfiants les rendra plus ouverts à de nouvelles expériences relationnelles. Utiliser la voix, le rythme, les expressions faciales et le toucher pour susciter la confiance. Surprendre le cerveau d’un enfant sur la défensive avec des réponses nouvelles pour attirer l’attention, interrompre sa défensive automatique et susciter la curiosité. Exercices et activités pour que les clients fermés, sur leurs gardes ou en colère se sentent plus détendus, ouverts et prêts à entrer en contact.
Partie 5 : Appliquer le modèle polyvagal pour améliorer l’autorégulation émotionnelle des patients par Jonathan Baylin
Section 1 : Comprendre comment le modèle polyvagal est lié à la régulation des émotions et au changement d’état :
Ici, vous comprendrez une explication du modèle polyvagal basée sur le cerveau et comment il nous aide à comprendre un large éventail de problèmes cliniques, qui ont tous en commun des difficultés à réguler les affects forts et à rester dans “la fenêtre de l’autorégulation”. Le Dr Baylin estime que les thérapeutes peuvent intégrer plus efficacement les connaissances sur le modèle polyvagal dans leur pratique quotidienne s’ils ont d’abord une bonne connaissance pratique de ces processus. Il abordera la différence entre le changement d’état automatique, “ascendant” et “descendant”, afin de poser les bases de la deuxième partie, où nous nous concentrerons sur la manière de renforcer notre capacité à utiliser les processus intentionnels descendants pour gérer les changements d’état polyvagal. Le mode descendant de changement d’état découle de la capacité unique de l’homme à réguler le processus de changement d’état plutôt que d’être à la merci du processus automatisé qui peut créer des problèmes chroniques de régulation des émotions. Le Dr Baylin expliquera également comment les différences individuelles dans le fonctionnement des systèmes polyvagaux résultent d’une combinaison de différences génétiques et des effets des expériences de vie sur le développement des systèmes polyvagaux, en mettant l’accent sur les effets des expériences de vie précoces sur le développement des systèmes polyvagaux.
Section 2 : Application du modèle polyvagal :
En s’appuyant sur le modèle cérébral de changement d’état décrit dans la première partie, le Dr Baylin discutera ensuite d’un certain nombre de façons différentes de promouvoir une régulation intentionnelle et consciente du changement d’état interne afin de soutenir une meilleure régulation des émotions. Le Dr Baylin appliquera le concept d’”exercices neuronaux” de Porges pour vous aider à apprendre comment accéder au système vagal ventral qui favorise une régulation saine des émotions et l’engagement social. Il expliquera un certain nombre de voies différentes ou “portails” dans le système vagal ventral que nous pouvons utiliser pour promouvoir une régulation des émotions plus efficace et un changement d’état en nous-mêmes et chez nos patients. En outre, le Dr Baylin discutera du rôle du thérapeute en tant que “tampon social”, corégulateur, partenaire “chuchotant au cerveau” dans le processus visant à aider les patients à passer de l’autodéfense chronique à l’état d’engagement ouvert.
Partie 6 : Révolutionner le traitement des traumatismes et des dépendances avec le modèle polyvagal du sens ressenti™ (FSPM) par Jan Winhall
Section 1 : Le modèle polyvagal du sens ressenti™ :
Le modèle polyvagal est une approche fondée sur les forces qui intègre la théorie polyvagale de Porges et la psychothérapie orientée sur le sens du ressenti de Grendlin. Elle nous permet de comprendre les comportements de traumatisme et d’addiction comme des réponses adaptatives à des environnements inadaptés. Dans cette présentation, vous recevrez une description détaillée du cadre théorique intégratif du modèle qui a été développé au cours de quatre décennies de travail avec les survivants de traumatismes. Vous apprendrez à appliquer le modèle à l’aide de démonstrations.
Section 2 : Stratégies de traitement :
Dans cette section du cours, vous apprendrez des techniques que vous pourrez utiliser dans votre propre pratique. Vous serez initié à l’outil d’évaluation et de traitement incarné. Cet outil fournit une évaluation sémantique de la capacité de vos clients à réguler leur SNA et à intégrer l’expérience incarnée. Au fil du temps, cet outil devient un plan de traitement organisé qui peut être stocké en ligne en tant que dossier clinique. Vous découvrirez également la pratique des trois cercles de Carnes, un outil de traitement de la dépendance que vous pourrez mettre en œuvre immédiatement. Enfin, vous découvrirez la méthode de psychothérapie de Gendlin, axée sur la focalisation et le ressenti, et apprendrez à guider les clients pour qu’ils se connectent à leur corps. Grâce à la pratique expérimentale, aux démonstrations et aux exemples de cas, vous serez guidé dans l’application de ces modèles.
Créateur de la théorie polyvagale, Stephen W. Porges, PhD, est un chercheur universitaire distingué de l’Université de l’Indiana, où il est le directeur fondateur du Consortium de recherche sur le stress traumatique au sein de l’Institut Kinsey. Il est professeur de psychiatrie à l’université de Caroline du Nord et professeur émérite à l’université de l’Illinois à Chicago et à l’université du Maryland. Il a publié environ 300 articles scientifiques évalués par des pairs dans plusieurs disciplines, notamment l’anesthésiologie, l’ingénierie biomédicale, la médecine des soins intensifs, l’ergonomie, la physiologie de l’exercice, la gérontologie, la neurologie, les neurosciences, l’obstétrique, la pédiatrie, la psychiatrie, la psychologie, la psychométrie, la médecine de l’espace et la toxicomanie. Ses recherches ont été citées dans environ 40 000 publications évaluées par des pairs
est professeur de physiologie au département des neurosciences de l’université de Parme, chercheur associé au département d’histoire de l’art et d’archéologie de l’université de Columbia, New York, États-Unis, et professeur d’esthétique expérimentale à l’institut de philosophie de l’université de Londres, Royaume-Uni. Il est coordinateur du programme de doctorat en neurosciences et directeur de l’école doctorale de médecine de l’université de Parme. Parmi ses principales contributions scientifiques, on peut citer la découverte des neurones miroirs et la proposition d’un nouveau modèle d’intersubjectivité : la théorie de la simulation incarnée. Il a effectué des recherches et enseigné dans les universités de Lausanne, Tokyo, Berkeley et Berlin. Il est l’auteur de plus de 230 articles scientifiques publiés dans des revues et ouvrages internationaux.
est professeur de psychiatrie clinique à la faculté de médecine de l’UCLA et codirecteur fondateur du Mindful Awareness Research Center de l’UCLA. Éducateur primé, il est membre
distingué de l’American Psychiatric Association et lauréat de plusieurs bourses honorifiques. Le Dr Siegel est également le directeur exécutif du Mindsight Institute, un organisme éducatif qui propose un apprentissage en ligne et des séminaires en personne axés sur la manière dont le développement de la clairvoyance chez les individus, les familles et les communautés peut être amélioré en examinant l’interface entre les relations humaines et les processus biologiques de base. Il a obtenu son diplôme de médecine à l’université de Harvard et a complété sa formation médicale postuniversitaire à l’UCLA avec une formation en pédiatrie et en psychiatrie de l’enfant, de l’adolescent et de l’adulte.
LCSW est clinicienne, consultante, auteure et conférencière spécialisée dans les traumatismes complexes. Elle utilise la théorie polyvagale (PVT) pour comprendre et résoudre les cas de traumatismes. Elle a écrit de nombreux ouvrages qui expliquent cette théorie. Elle est formatrice certifiée et a travaillé au niveau international avec des collègues cliniciens et des clients. Le travail de Dana porte sur les subtilités de la façon dont nous pouvons tous utiliser une compréhension des principes d’organisation de la théorie PVT pour changer la façon dont nous naviguons dans notre vie quotidienne. Dana est connue pour avoir traduit le PVT dans un langage et une application à la fois clairs et accessibles – et pour sa contribution significative, pionnière de la méthodologie, des outils, des techniques et des pratiques du Rythme de Régulation® qui continuent d’ouvrir le pouvoir du PVT aux professionnels et aux personnes curieuses d’origines diverses et de tous les horizons de la vie.
LCSW, est une formatrice et une superviseuse internationale pour les praticiens qui travaillent avec les enfants et les familles. Elle est formatrice certifiée et superviseuse/consultante en Theraplay et en psychothérapie développementale dyadique (DDP). L’expertise de Dafna s’appuie sur 25 ans de travail avec des familles ayant des liens d’attachement dans de nombreux contextes : programmes parascolaires à risque, placement familial thérapeutique, stabilisation de crise à domicile, soins résidentiels et pratique privée. Le style de Dafna, que ce soit en tant que thérapeute ou en tant qu’enseignante, est de combiner la légèreté et la profondeur en apportant une présence ludique, intense et passionnée à chaque rencontre. Dafna est co-auteure de Theraplay the Practitioner’s Guide (2020). Elle enseigne et supervise des cliniciens dans 15 pays en 4 langues : anglais, hébreu, français et espagnol.
a obtenu son doctorat en psychologie clinique au Peabody College de l’Université Vanderbilt en 1981. Au cours des vingt dernières années, tout en poursuivant sa pratique clinique, il s’est plongé dans l’étude des neurosciences et dans l’enseignement du cerveau aux praticiens de la santé mentale. Il a animé de nombreux ateliers pour les professionnels de la santé mentale sur le thème “Putting the Brain in Therapy” et a prononcé des discours d’ouverture au niveau international lors de conférences sur les traumatismes de l’enfance et l’attachement. Il y a plusieurs années, le Dr Baylin a entamé une collaboration avec Daniel Hughes, chef de file dans le domaine de la thérapie centrée sur l’attachement. Son premier livre, Brain Based Parenting, a été publié par Norton Press en 2012. En 2016, son deuxième livre, The Neurobiology of Attachment-focused Therapy, a été publié par Norton. Ces deux ouvrages font partie de la série Norton sur la neurobiologie interpersonnelle.
M.S.W. F.O.T. est une auteure, une enseignante et une psychothérapeute expérimentée en traumatologie et en toxicomanie. Elle a commencé sa carrière comme assistante sociale/psychothérapeute il y a 40 ans. Elle est aujourd’hui partenaire pédagogique et conceptrice de cours pour l’Institut Polyvagal, où elle enseigne un cours de certification basé sur son livre Treating Trauma and Addiction with the Felt Sense Polyvagal Model (Traiter les traumatismes et les dépendances avec le modèle polyvagal du sens sensible), Routledge 2021. Elle est conférencière adjointe à l’Université de Toronto et coordinatrice de la certification à l’International Focusing Institute. Jan est codirectrice de la Borden Street Clinic, où elle supervise des étudiants de troisième cycle. Elle aime enseigner dans le monde entier. Son travail se concentre sur une approche ascendante de la dépendance.
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Les prix augmentent lorsque le timer atteint zéro
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La Théorie Polyvagale et ses Applications Cliniques
A partir des connaissances d’une multitude d’experts, apprenez à connaître la théorie polyvagale de manière approfondie. Découvrez comment vous pouvez l’utiliser dans un cadre clinique pour aider vos clients à surmonter les traumatismes et les problèmes liés à la dépendance.
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